Plusarkiv:
"Mobbning är ett komplext problem" Skolverket har gjort en omfattande utvärdering av metoder som används mot mobbning och inget av de åtta granskade programmen kan verket rekommendera.
Arbetet med mobbing är särskilt viktigt på en kristen skola.
Det menar Therése Wallén, rektor, på Andreasgymnasiet
i Solna.
Skolverkets studie, där 10 000 elever i årskurs 4-9 deltog, bygger på enkätundersökningar och intervjuer. I studien, som pågått i tre år och har utförts av sju forskare, undersöktes åtta program bland andra koncept som Friends, Farstametoden och Skolkomet.
– Mobbning skapar en oerhörd utsatthet. Det är ett mycket allvarligt problem som måste mötas med effektiva metoder. Vi kan inte utifrån den här utvärderingen rekommendera något program i sin helhet, säger Helen Ängmo, tf generaldirektör på Skolverket.
En helt ny upptäckt i och med Skolverkets studie är att insatser fungerar olika för pojkar och flickor. Studien visar att det som hjälper för pojkar till och med kan ha negativ effekt för flickor och tvärtom.
– Det lär oss att mobbning är ett komplext problem som inte går att motverka bara genom en enda universalmetod. Inget av de utvärderade programmen tar hänsyn till pojkar och flickors olika behov av insatser, säger Annika Hjelm.
Arbetet med mobbing är särskilt viktigt på en kristen skola.
Det menar Therése Wallén rektor på den kristna friskolan Andreasgymnasiet i Solna.
– Allt skulle fallera om det visar sig att vi inte lever upp till allas lika värde. Det är ju hela vår kristna inriktning, alltså skolans syfte och det vi vill göra, säger hon till Världen idag.
Hon förklarar att det ytterst handlar om att behandla alla lika – och med kärlek.
– Vi trycker mycket på att också eleverna ska behandla varandra enligt den gyllene regeln. Hur gör ni när det inte blir så?
– Vi har ett nära mentorsarbete, där alla elever träffar sin mentor flera gånger i veckan. I dessa möten kan man upptäcka om något är fel. Därför är det väldigt viktigt att lärarna har goda relationer med sina elever, inte minst för att alla ska bli sedda.
Skolan har inte valt att arbeta med någon av de metoder som Skolverket granskat. I stället arbetar man med egna utarbetade principer. Anledningen menar Therése Wallén, är skolans mindre storlek som gör att de vuxna har en annan kontroll, jämfört med en större skola.
– Vi känner inte att vi är i behov av ett koncept eftersom vi klarar det själva i vår närkontakt mellan våra elever och lärare, säger hon.
Skolan har även likabehandlingsdagar där man tar upp olika former av diskriminering, exempelvis sexuell läggning, religion och kön. Erik Lundström
erik.lundstrom@varldenidag.se
